Но школа - это огромный социальный институт. Психолог работает не только с детьми, а также и с педагогами и родителями. Нередко в школе работают несколько специалистов-психологов психологическая служба , так как поле деятельности психолога достаточно обширно. Рассмотрим основные методы работы психолога в школе. Кроме уроков психологии а такие есть в ряде школ , в компетенцию психолога входят диагностирование и коррекционная работа.
Это может быть и диагностика познавательных процессов память, мышление, внимание , и диагностика эмоциональной сферы ребёнка. При низких показателях диагностических методов, с ребёнком проводят коррекционную работу. Эта работа включает в себя элементы игры и рисуночные методы в зависимости от возраста ребёнка. Проведение внеклассных мероприятий классный час, КВН также входят в компетенцию психолога.
Составление психолого-педагогической характеристики ребёнка, которая раскрывает развитие всех сфер и психических процессов, здоровья. Также характеристика даёт полную картину семейного климата, интересов ребёнка и т. Консультирование в школе играет очень важную роль: Школа для ребёнка является центром освоения социума.
Первый опыт межличностных отношений, усвоения знаний, и многого другого - всё это получает ребёнок в школе. Именно здесь необходимо выработать единую линию работы и педагогов, и родителей, и психолога. Только при взаимном принятии решений, при единых целях, школа может претендовать на звание социального института знаний. Психолог помогает ребёнку усвоить весь этот опыт через освоение поведения, и построение собственной позиции, при которой у ребёнка вырабатывается осознанное восприятие мира. Многие ошибочно считают, что психолог занимается только тестированием, а уроки психологии проходят на уровне факультативных занятий и не представляют ничего ценного для знаний ребёнка.
Главной позицией психолога служит создание для детей условий жизненных систем и выбор этих систем. У ребёнка, при слаженной работе психолога и педагогического коллектива, формируются условия для создания личностной позиции осознание собственного Я, уверенность, собственное мнение.
Именно психолог выступает тем организационным звеном между детьми и педагогами, которое необходимо для решения интересов и возможностей школьников. От успешной работы психолога зависят условия формирования педагогических задач. Психолог может выявить причины неуспеваемости, расторможенности или агрессивности детей. Затем работа ведется с родителями ученика. Кто лучше может разобраться в поведении детей, как не их родители? Успешное сотрудничество психолога, родителей и учителей школы часто приводит к нужным результатам относительно поведения ребенка. Бывают ситуации, когда ребёнку необходима помощь более узкого специалиста, чем школьный психолог.
Тогда психолог в школе может рекомендовать другого специалиста. Основная часть. Ознакомление с документами. Документация делится на рабочую и отчетную. В свою очередь, рабочая документация служит задаче непосредственной регистрации деятельности психолога. Отчетная документация является непосредственным отражением содержания деятельности педагога-психолога.
Первым этапом прохождения практики было ознакомление со следующими документами: Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся воспитанников в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся воспитанников и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи психокоррекционной, реабилитационной и консультативной.
Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а так же родителей лиц их заменяющих в проблемах личностного развития обучающихся воспитанников. Ведет документацию в установленной форме и использует её по назначению.
Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ. Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся воспитанников , содействует их развитию и поиску. Определяет степень отклонений в развитии и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся воспитанников , педагогических работников, родителей лиц их заменяющих.
План работы психолога. План работы школьного психолога на год составляется в майе месяце, который включает в себя такие разделы: Мною был создан план работы за недельный период практики. План работы на 1 неделю. Содержание деятельности. Формы и методы. Формы контроля. Инструктивное совещание по организации и проведению практики. Распределение студентов по классам. Знакомство с учебным заведением, с администрацией школы.
Знакомство с планами работы школы. Ознакомление с системой работы учреждений образования: Установочная конференция в университете.
Дневник педагогической практики
Знакомство с классным руководителем класса, с планом его работы. Беседа с учителем о классном коллективе. Посещение урока. Знакомство с учениками класса. Конференция в школе. Беседа с директором завучем школы. Знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классе. Знакомство с системой работы школьного психолога. Беседа с школьным психологом. Просмотр документации. Посещение уроков, с целью наблюдения и изучения классного коллектива.
Запись содержания календарных планов и плана воспитательной работы в дневник практики. Проверка дневника психолого-педагогических наблюдений. Посещение класса с целью наблюдения и изучения личности школьника. Составление индивидуального плана, графика работы. Проверка индивидуального плана - графика работы.
Комментарии (0)
Посещение школы с целью проведения индивидуальной беседы с конкретным учеником. Подготовка необходимого материала для проведения беседы. Посещение уроков с целью определения школьной мотивации учащихся. Оказание помощи учителю в организации досуга детей. Составление плана наблюдения за учащимися. Проведение тренингов, игр, упражнений с учащимися.
Оказание помощи школьному психологу в проведении и обработке тестов, проведении игр, упражнений. Посещение уроков с целью наблюдения и изучения межличностных отношений школьников с помощью различных методик. Составление плана наблюдения, проведения и обработка социометрии. Проверка записей в дневнике практики. Проведение упражнений, анкет для изучения отношений учителя и учеников. Проверка соответствующих записей в дневнике практики. Посещение класса с целью изучения индивидуальной работы учителя с учениками класса.
- Отчет о прохождении учебной практики по специальности: «Педагогика и психология»?
- Содержание практики Раздел і. Знакомство со школой, классом?
- По рубрикам:.
Изучение индивидуальной работы учителя с учениками. Проверка записей анализов мероприятий в дневнике студента. Посещение уроков, с целью наблюдения и изучения педагогического взаимодействия. Проведение анкет, упражнений для изучения педагогического взаимодействия. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения, активности восприятия учащихся. Ритмичность урока: Нагрузка в течение урока. Использование игр, физкультминуток. Целесообразность дидактических задач, поставленных перед домашним заданием, если таковое имеет место.
Объем и характер домашних заданий. Изучи систему и индивидуальный стиль работы учителя-мастера и собери соответствующие материалы. Задание 4.
Отчет о прохождении учебной практики по специальности: «Педагогика и психология»
Составь свой график проведения уроков не менее 10 , предоставь конспект. Присутствие обратной связи между учащимися и учителем, активность учащихся. Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности и на обработку персональных данных. Прямо сейчас на почту придет автоматическое письмо-подтверждение с информацией о заявке.
Файловый архив студентов. Забыли пароль?